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第24部分（第5页）

步”，关键是在她始终放不下利欲和权势之心，所以这“抽头退

步”对她来说，始终是一种人生策略和权宜之计。而平儿与她

不同，她虽然无法彻底摆脱利害之地，但是内心的善良使她对

大观园中的人生悲剧有更深的体验，知道人如果利欲熏心，图

财害命也必不会有人生的好滋味和好结果。

平儿终得回报。凤姐死后，大观园一片败落，平儿却多次

获得众人帮助渡过难关。

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装作不知道，说话更巧妙

退避有道是谨慎之人克服困难的妙招。即使陷于最困扰

人的迷宫，他们也能用一个最优雅的笑话使自己安然脱险，

可谓一笑脱大难。你可以友善地说出相反的话，目的是要改

变话题。最巧妙的办法是装作话题所指并非是你而是别的什

么人。

装作不知道，就是指对别人的话装作没有听到或没有听

清楚，以便避实就虚、猛然出击的说辩方式。它的特点是：说

辩的锋芒主要不在于传递何种信息，而是通过打击、转移对

方的说辩兴致使之无法继续设置窘迫局面，而化干戈为玉

帛，并能够寓辩于无形，不战而屈人之兵。在人际交往中，这

种方式的使用场合很多。

挽回“失语”所造成的尴尬局面。

“马有失蹄，人有失言”，偶尔失语在语言交际中难免发

生，但失语往往是许多矛盾发生和激化的根源。因此，挽回失

语，在语言交际中是很有必要的。

例如：实习期间，一位实习生在黑板上刚写了几个字，学

生中突然有人叫起来：“老师的字比我们李老师的字好看！”

真是语惊四座，稚嫩的学生哪能想到：此时后座的班主

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任李老师是怎样的尴尬！对这位实习生来说，初上岗位，就碰

到这般让人难堪的场面，的确使人头疼，以后怎样同这位班主

任共度实习关呢？转过身来谦虚几句，行吗？不行！这位实习

生灵机一动，装作没有听到，继续写了几个字，头也不回地说：

“不安安静静地看课文，是谁在下边大声喧哗！”

此语一出，使后座的李老师紧张尴尬的神情，顿时轻松多

了，尴尬局面也随之消除。

这里就是巧妙的运用装作不知道，避实就虚，即避开“称

赞“这一　实体，装作没有听清楚，而　攻击“喧闹”这一虚象。既

巧妙地告诉那位班主任“我”根本没有听到，又打击了那位学

生的称赞兴致，避免了他误认为老师没有听见的可能，再称赞

几句从而再次造成尴尬局面。

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