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第96节（第3页）

&esp;&esp;“文哥，之前两次考试的策论题是什么？你还记得么？”他问。

&esp;&esp;“当然记得。我去拿给你。”

&esp;&esp;庄文说着起身去翻身后的大书架。

&esp;&esp;每次考完，他回来后都会把题目记下来，特别是策论题，这是他的弱项，虽然已经考过了，但他依旧时常翻出来揣摩。

&esp;&esp;很快，他把新帝登基后的两次真题找了出来。

&esp;&esp;黎荞接了过去，先是粗粗翻看了一下前面的墨义和帖经，然后略过诗词歌赋，直接去翻最后边的策论。

&esp;&esp;他原本以为策论的题目是摘取当今圣上小作文里的一句话，出乎他意料的是，题目是抽取小作文的中心内容，然后以询问的方式，让考生给出答案。

&esp;&esp;比如说，感叹民生之多艰。

&esp;&esp;然后，基本功扎实不就成了么。

&esp;&esp;现在出这样的题，这要求也太难了。

&esp;&esp;再比如说，然后策论题便是若考生在场，那该怎么制止这一惨剧，当地官府又该怎么做。

&esp;&esp;……

&esp;&esp;又是考生该如何。

&esp;&esp;这和黎荞印象中正经严肃的科举试题相去甚远。

&esp;&esp;当今圣上走的是这个路子？

&esp;&esp;那怪不得这科举不好考。

&esp;&esp;黎荞沉思了片刻，然后对庄文道：“文哥，我是这样想的，但不知对不对，我说出来，咱们探讨一番。”

&esp;&esp;“这两道策论题，说到底都是圣上关心百姓，想寻出能为百姓解决问题的好官，而不是只知道读书不能解决实际问题的书呆子。”

&esp;&esp;这题目虽然偏到邪门。

&esp;&esp;但能看出来，圣上想寻能解决事情之人。

&esp;&esp;简单来说，就是从应试教育变成了素质教育。

&esp;&esp;而天下大事，能公开写到试卷上让天下读书人自由发挥去解题的，无非就是国计民生。

&esp;&esp;“文哥，其实一百来篇文章也不算多，把每篇文章的中心内容提取出来，再联系四书五经的义理，这样就可以以不变应万变。”

&esp;&esp;“出题人就算是想玩新花样，但万变不离其宗，最终还是要和四书五经联系上，和国计民生联系上。你说是不是？”

&esp;&esp;“啊？？？”

&esp;&esp;庄文有些愣，黎荞此话对他而言倒是有些新鲜。

&esp;&esp;他从前研读圣上的那些文章时，都是背完一篇就背下一篇，倒是没注意过这百篇文章中心内容是否有相似的。

&esp;&esp;他没有进行过归纳总结……

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