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第97部分（第4页）

有一次上数学课，数学老师看见贝戈不听讲而是在埋头干什么。老师叫贝戈站起来。

“贝戈，你在干什么？”

“我在解哥德巴赫猜想。”贝戈说。

同学们大笑。

老师很生气，让贝戈把纸交给她。

“已经完成了。”贝戈将他利用半节课时间证明了的哥德巴赫猜想数学题交给老师。

同学们又笑。

数学老师在师范学院时是高材生，她对哥德巴赫待想这种困扰人类多年的数学难题有一知半解的了解。她发现贝戈给她的纸有重大价值。

发出笑声的同学从老师的脸上得出了不应该再继续笑的信号，他们改用惊讶的目光看贝戈。

“这是你刚刚解的？”老师问贝戈。

“是的。”贝戈回答。

老师示意贝戈坐下。

下课后，老师给科学院数学研究所打电话。

“什么？你是说你们学校有个一年级学生攻克了哥德巴赫猜想？开什么玩笑？”对方挂了电话。

数学老师重新拨通电话。

“你还有完没完？”对方火了。

“我把贝戈解的哥德巴赫猜想传真给你们看看。”数学老师不屈不挠。

数学研究所接到传真一看就傻了。

哥德巴赫猜想被贝戈这个小学一年级学生解决了。

一夜之间，贝戈的名字家喻户晓。

贝戈的同班同学的父母的自尊受到了不同程度的伤害，他们嫉妒贝戈的家长和贝戈本人。

一位同学的妈妈在见了贝戈后找校长要求给自己的孩子换班。

“为什么？”校长问。

“我不能让我的孩子和老鼠在一个班上课。”那母亲说。

“什么，什么老鼠？”校长听不懂。

“贝戈是一只老鼠。”那母亲说。

“您怎么这么说话？”校长正色道。

“我要求给贝戈做体检！”那母亲说。

“您没有这个权力。”校长拒绝这位学生家长的无理要求。

第二天，几乎全班学生的家长联名上书校方，要么给贝戈做体检，要么给他们的孩子办集体转班。

校长答复家长，他同意第二条。

于是，班里只剩贝戈一位学生了。

“我给你一个人配备最优秀的教师。是他们转班，不是你转班。”校长对贝戈说。

贝戈忍住眼泪点头。

从此，贝戈的班上只有贝戈一个学生。

贝塔在家里气愤，舒克安慰他。

“你不要把孩子上学看得太重。”舒克说，“咱们假设曹雪芹从小就上一所专门培养作家的学校，他后来能写出《红楼梦》？还有巴尔扎克，还有托尔斯泰。这些大作家如果从小上专门培养作家的学校，我断定他们长大后能成为作家的少。”

“你原来好像说过作家的才能是天生的，既然是天生的，应该上什么学校都不会影响作家的才能发挥呀！”贝塔反驳。

“所以说不能太看重学校教育。依我看，培养什么其实是摧毁什么。作家的才能是天生的，但如果作家从小上专门培养作家的学校，保准他的才能被学校摧毁。吃腻了是人们常说的一句真理。学腻了是人们尚且没有认识到的另一个真理。作为父母，如果真想让孩子往某个方向发展，他们应该干的最重要的事就是千万别让孩子学腻了。”舒克想尽办法使贝塔不难过。

“谢谢。”贝塔好受多了。

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