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杨正豪也不是没有考虑过,他也很高兴姑娘看中徐思鸿,只是这母女俩也太性急了点。徐思鸿是来工作的,襄理不襄理委实是无所谓的,真正的工作还没有开始,而且这是玩命的事,岂可儿戏。再说了,即使双方同意恋爱,我还得先主动请示组织,不可擅自作主的;我是徐思鸿的顶头上级,他也得必须事先向我报告吧。
杨柳是真的开始开窍了,一有闲暇就想到徐思鸿,有时触景生情,有时浮想联翩。“有女怀春,吉士诱之。”她觉得这个命题很好玩。她承认自己“怀春”,那是因为有“吉士”“诱之”。那么“怀春”与“诱之”,谁因谁果,谁先谁后呢?徐思鸿是“吉士”吗?他“诱之”了没有?嘻嘻,他出现的本身,就是“诱之”,不管他承认与否。倏而,她又笑自己霸道,甚至蛮横。不过女大当嫁,自然而然,没有什么不可。有一段时间里,她天天揣着一个小心思:盼周末。天天是周末才好;或者我主动出击,加快进度,不是周末也能见面。哦,羞死人了。
在校园里,杨柳受到全体老师和学生的欢迎。
校长谈三省安排她包班一年级,国语、算数、修身、音乐、劳作、体操、美术、写字、说话,她每天疲于应付,又感觉自己是全能,是无所不能。尤其是音乐课,风琴声响的流畅,嗓音歌喉的美妙,在清真寺院宇内徘徊,吸引了全校师生的注意力。
第三周,有教师找校长“抗议”了:杨柳老师一上音乐课,我们就无法上课了,学生、老师都走神;还有她的体操课、说话课,师生一互动,就把其他班级学生的魂勾去了。说是抗议,但抗议的态度十分友好,话中有话呢。
面对调皮的学生,杨柳也会进行处罚。打手心,她会假麻假麻地装出很凶的样子,高高举起教鞭(比其他老师举得高),只是在落下的时候,教鞭在学生的手心上轻轻划一下(挠痒痒呢);有时左一弯,右一弯,画个“?”的图案,就算惩罚结束了。结果是师生双方同时一笑,学生笑得憨厚,老师笑得腼腆,孩子们越发喜欢这位最年轻,又最漂亮的女教师,越发喜欢她上的课。
有老教师告诫她,要“师道尊严”呢。她只是微微一笑,表示知道了,也好像是不以为意的意思。她笑的样子真好看。
谈校长听过她的课,他评价杨柳的课是声色俱佳,音乐课,有风琴的加入,那就是扣人心弦了。谈校长忧喜参半,既影响他人上课,又与清真寺的整体氛围不协调。他考虑的结果是让杨柳担任全校专职音乐教师,课时统统安排在下午课外活动时间,同时欢迎愿意学唱歌的老师随堂听课。杨柳承包了全校的音乐课也开心,有几个年轻教师经常随堂听课。
让她深感遗憾的是,电影《风云儿女》的主题曲《义勇军进行曲》和抗战歌曲《五月的鲜花》只能在心底里唱。她常常怀念起大学校园的生活,特别是在远足、登山的时候,在辽阔的原野里,在苍莽的山峦上,尽管放声高歌好了。同学之间纯真的友谊,激情燃烧的岁月,像电影片段在她的脑海里重现。
她在音乐课上教学的第一首歌曲《渡过这冷的冬天》,第二天就在同事里传开了,很快就在校园里流行。
“渡过这冷的冬天,春天又要到人间。不要为枯枝失望,春花就会开放。不要有一点猜疑,春天是我们的。”
这首歌的词、曲都是一代歌仙陈歌辛创作的,歌词似乎平淡无奇、云白风清,但却明确表达了作者对于春天的期盼和对光明的向往。对生活在沦陷区的人来说,不啻是一种顽强的精神暗示,且暗合英国诗人雪莱那句“冬天来了,春天还会远吗”的著名诗句。
杨正豪也不是没有考虑过,他也很高兴姑娘看中徐思鸿,只是这母女俩也太性急了点。徐思鸿是来工作的,襄理不襄理委实是无所谓的,真正的工作还没有开始,而且这是玩命的事,岂可儿戏。再说了,即使双方同意恋爱,我还得先主动请示组织,不可擅自作主的;我是徐思鸿的顶头上级,他也得必须事先向我报告吧。
杨柳是真的开始开窍了,一有闲暇就想到徐思鸿,有时触景生情,有时浮想联翩。“有女怀春,吉士诱之。”她觉得这个命题很好玩。她承认自己“怀春”,那是因为有“吉士”“诱之”。那么“怀春”与“诱之”,谁因谁果,谁先谁后呢?徐思鸿是“吉士”吗?他“诱之”了没有?嘻嘻,他出现的本身,就是“诱之”,不管他承认与否。倏而,她又笑自己霸道,甚至蛮横。不过女大当嫁,自然而然,没有什么不可。有一段时间里,她天天揣着一个小心思:盼周末。天天是周末才好;或者我主动出击,加快进度,不是周末也能见面。哦,羞死人了。
在校园里,杨柳受到全体老师和学生的欢迎。
校长谈三省安排她包班一年级,国语、算数、修身、音乐、劳作、体操、美术、写字、说话,她每天疲于应付,又感觉自己是全能,是无所不能。尤其是音乐课,风琴声响的流畅,嗓音歌喉的美妙,在清真寺院宇内徘徊,吸引了全校师生的注意力。
第三周,有教师找校长“抗议”了:杨柳老师一上音乐课,我们就无法上课了,学生、老师都走神;还有她的体操课、说话课,师生一互动,就把其他班级学生的魂勾去了。说是抗议,但抗议的态度十分友好,话中有话呢。
面对调皮的学生,杨柳也会进行处罚。打手心,她会假麻假麻地装出很凶的样子,高高举起教鞭(比其他老师举得高),只是在落下的时候,教鞭在学生的手心上轻轻划一下(挠痒痒呢);有时左一弯,右一弯,画个“?”的图案,就算惩罚结束了。结果是师生双方同时一笑,学生笑得憨厚,老师笑得腼腆,孩子们越发喜欢这位最年轻,又最漂亮的女教师,越发喜欢她上的课。
有老教师告诫她,要“师道尊严”呢。她只是微微一笑,表示知道了,也好像是不以为意的意思。她笑的样子真好看。
谈校长听过她的课,他评价杨柳的课是声色俱佳,音乐课,有风琴的加入,那就是扣人心弦了。谈校长忧喜参半,既影响他人上课,又与清真寺的整体氛围不协调。他考虑的结果是让杨柳担任全校专职音乐教师,课时统统安排在下午课外活动时间,同时欢迎愿意学唱歌的老师随堂听课。杨柳承包了全校的音乐课也开心,有几个年轻教师经常随堂听课。
让她深感遗憾的是,电影《风云儿女》的主题曲《义勇军进行曲》和抗战歌曲《五月的鲜花》只能在心底里唱。她常常怀念起大学校园的生活,特别是在远足、登山的时候,在辽阔的原野里,在苍莽的山峦上,尽管放声高歌好了。同学之间纯真的友谊,激情燃烧的岁月,像电影片段在她的脑海里重现。
她在音乐课上教学的第一首歌曲《渡过这冷的冬天》,第二天就在同事里传开了,很快就在校园里流行。
“渡过这冷的冬天,春天又要到人间。不要为枯枝失望,春花就会开放。不要有一点猜疑,春天是我们的。”
这首歌的词、曲都是一代歌仙陈歌辛创作的,歌词似乎平淡无奇、云白风清,但却明确表达了作者对于春天的期盼和对光明的向往。对生活在沦陷区的人来说,不啻是一种顽强的精神暗示,且暗合英国诗人雪莱那句“冬天来了,春天还会远吗”的著名诗句。
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