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第3部分（第2页）

图清对《幼学琼林》陌生地很，先生刚开始才教一句，图清听懂了，站着没动，先生看看她，继续向下讲解，没有课本，图清靠硬记，也只敢听了四句。她用了一上午，把这几句反复地抄写，尽管上一世初学时，仍用的毛笔，但没几年就换钢笔了，她的毛笔字写的还不如图运的好。

她很认真地练字。

图拉尔悄悄地踢他，图清向远处坐了点。

图拉尔无聊的东张西望，先生在讲台上，不知在读什么书，反正显得很专注。

图拉尔凑过来点，拉图清的袖子，图清的笔歪了，在纸上洇出个墨坨，图清停手，把墨坨给他看，脸色很严峻，图拉尔脸色通红，图清继续写字，图拉尔忽然使劲踢了图清一脚，图清猝不及防，跌倒在地。

先生走过来，很生气，示意他俩到讲台那里去，先生一句话也没说，拿起戒尺，各打五手板。

图清的左手手心，登时又红又肿，先生冷着脸，挥手示意他们下去。

图清把她的书桌和小凳子，移到书房最后面。

图拉尔得意非凡。

约么一个时辰，书房里的孩子个个都有点坐不住，先生挥手让休息，大家拔腿都往厕所跑。

图清是最后一个，从进沐王府开始，图清就尽量白天少喝水，以防上厕所露馅了。

书房的娱乐苍白的很，他们在外面追逐嬉戏。

图拉尔选中图清来欺负，他在图清身上打一下，图清离他远一点，他追过去，再打一下。图清索性回到书房。写起字来，图拉尔追到门口，讪讪地走了，先生诧异地看图清一眼。

吃过午饭，图清照顾图运午休。她在图运住的外间，将《幼学琼林》的天文篇抄录下来，等下午先生讲给她。

午休后，图清手脚利落的地帮图运梳头更衣，然后他们一起去书房，图运和图清还很生疏，不太和她说话，图清也不好多话，只是默默干活。

下午去，先把上午先生教的，向先生回复，再继续学下午的，图拉尔说不上来，又挨了先生几板。

到图清时，先生对图清清晰明快的对答很满意，当图清拿出抄写的课文，先生诧异的看了看，就用惯常的清晰的声音讲起来，他把整篇讲给图清，先生讲得很仔细，不时看看图清的反映，对这个搭车学习的孩子很耐心。

图拉尔对图清一个人坐后面无可奈何，休息的时候，他故伎重演，仍像上午一样对图清拍拍打打，那两个宗亲子弟故意挡住书房门口，图清进不去。

无奈，图清转身面对图拉尔：“你无聊！”

“你这汉狗，敢说我？”图拉尔过来，一拳把图清打坐在地上，小男孩的力气，比她这个假小子大了不知多少。

图清愤怒了，今天先生打她，就是因为图拉尔是个满人，先生是想让图清知道，她和这里的其他人不一样，让她尽量别惹事儿。

“图拉尔，你是老卫国公捡回来的，当时，你父母都成了雪人，你父母把你包在一张兽皮里，然后互相拥抱，你夹在中间才得以存活，国公有说你是满人吗？他给你起了个满人名字而已。”

图清把自己听说的，加上自己的推理，大声说出来，不解决这个图拉尔，图清别想安宁，“你连自己是满是汉都弄不清，凭什么你说你是满人？”图清对他是哪儿痛，专门往哪儿戳。

“你这汉狗，你没看，我长得就是个满人吗？”图拉尔脸憋得通红。

“我就看到你长得不周正。”图清指指周围的几个，“你看你和他们哪里像了？”周围几个孩子，个个眉清目秀，文静安稳，他们哄笑。

图拉尔像疯狗一样扑过来，图清早就看到墙角放着半根檩条，她双手抓起，使出吃奶的力气，朝图拉尔抡过去，周围一片惊呼。

“住手！”先生跑过来从后面抓住图清的手臂，但图清已收势不住，檩条还是打在图拉尔的腿上，图拉尔离图清很近了，打得并不重。

先生把檩条放好在墙角，把他俩带到讲台旁，伸手抓戒尺。

面对先生威严的目光，图清倔强的咬着下唇，不肯把手伸出去。

先生瞪着眼，把戒尺在讲桌上拍了一下。

“先生，犯错误了，你打我是对的，但你这样不分青红皂白，就也不对！”图清觉得，不和先生说清楚，图拉尔就会老是这样没完没了。

先生抓住她的手，打了一下。

图清继续说：“就是因为你上午，不论对错，各打五板，图拉尔才这样得寸进尺。你现在继续这样，图拉尔就会没完没了。”先生又打了图清一下，更狠，图清的眼泪流下来。

“我自忖上午没有任何错误，你却那样打我。我把先生当父亲来对待，古语道：无不是的父母，我才不吭声，先生若是父母，会这样对待孩子吗？”图清委屈极了，眼里顺着脸颊留下来。

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